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宝宝这么小,真的适合送托儿所吗?

发布日期:2021-10-11 00:43    点击次数:128

刚出襁褓的宝宝,甚至还不会走路的宝宝,是否适合被送进托班呢?这期我们就来谈谈这个话题。根据联合国对托育服务的定义,托育服务的存在是由于:“因环境造成家庭正常照顾婴幼儿的功能不足,婴幼儿每天必须有一段时间离开父母及家庭的照顾,此时需要有组织化的服务,用以补充父母及家庭照顾不足之处。“所以,相比于幼儿园和小学,托班的存在更像是为了“解决父母的难题”而存在的一个工具性的服务体系。这也使得很多父母在选择托班时,更多地会考虑到自己的实质需求,例如接送方便,灵活性更大等等。与此同时,也会对托班的服务质量,以及年幼的宝宝在托班里受到的影响产生顾虑。一、好的托班应有的品质内涵在以宝宝为主体进行探讨之前,我们先来看看,就托班本身,它应该具备哪些基本的“品质”。这里从众多的资料里,综合了三方面的理想指标:硬件理想指标:证照齐全,环境符合卫生、防火、安全监控标准。有户外活动空间,最好能保证日光照射。孩子的自由活动空间中的设备,具备一定的舒适性。孩子能接触到多样化、启发性、适龄的玩具或课程。每天的托管服务中,安排适当的开放、探索性活动。服务理想指标:能促进孩子生理、智能的成长与发展的服务宗旨。能协助孩子建立正向的自尊心与个人的责任感。能与孩子及家长维持良好的互动关系。能与社会与机构建立合作沟通关系。能维持较高的沟通效率、管理效率和应急处理机制。师资理想指标:工作人员训练有素,信守职业道德。具备稳定、积极的情感,有着适当的亲和力、爱心、包容心和敏感度。有充分的时间与孩子互动,理想的师生配比。工作人员具备一定程度的文化素质,受过基本的幼儿发展相关的训练。懂得鼓励孩子,向孩子提问,积极解决问题,表达自己的情感与想法。虽然看起来要求有些多,但仔细阅读每一条,其实都是一个托儿环境应当具备,且不难实现的基本要求,而且相比于更加正规的幼儿园、小学等,这些标准已经被精简到了最基本的层面。这些也可以作为父母们选择托育服务时的一个比较靠谱的参考标准。二、性别和互动的关系幼托服务的对象,往往针对几个月到3岁的宝宝。而在这个年龄跨度中,宝宝的认知、语言、情感、行为会经历跨度很大的飞跃。比如从8-9个月只会发出模糊的“妈妈、爸爸”的声音,到三岁基本能理解家人和外人的语言。因此,学者们留意到,年龄较小的宝宝,例如一岁以下,无论是和父母,还是和外人,包容托班的照顾者,所能产生的互动都是比较有限的——因为他们的表达能力尚未完全发育。然而,由于是自己的骨肉,父母在家庭环境中,往往会主动地发起与宝宝的互动。但托班的照顾者,在存在一定师生配比的情况下(例如1:5或1:10),很难做到与每个宝宝平均互动,而作为人的本能,也自然会优先去响应那些比较好动、灵活、爱表现的宝宝。这样就出现了一个问题:托班中与照顾者的互动较少,会不会对宝宝产生什么负面影响呢?意大利和澳大利亚的几位学者展开过一次为期两年的研究,研究对象为0-2岁,家境较为优渥的宝宝,并对在托班环境中的日常互动,是否会宝宝产生什么负面影响做了研究。得到的结论也比较有意思,他们发现了两点:1. 家境优渥的父母,可能更加倾向于把宝宝送入托班比如父母可能工作比较忙碌(公司高管、忙着做生意等),而这样的情况,可能会导致宝宝在托班与照顾者交流较少,在家和父母的互动也不多。明显,这对宝宝的认知、语言和情感发育是没有什么好处的。2. 托班环境对于0-2岁的女孩,可能存在更多的负面影响虽然说只是经验之谈,但很多心理学家还是愿意相信同龄的女孩要比男孩更加“成熟”。而在托班环境中,有数据显示照顾者与男孩的互动更多一些。比如男孩更加好动,更加难以管束,这反而为他们自己制造了更多与照顾者互动的机会。相反,女孩会比较顺从乖巧,有时也不需要消耗老师太多精力,这样反而会让她们得到的关注少一些。当然,此项研究也存在着社会文化的局限性。比如同样是家境优渥,中国的家庭可能更加倾向于利用家庭资源(祖辈、保姆)等等来完成早期的育儿任务,从而替代托班服务。但无论家境如何,父母与宝宝的互动是无法被取代的,然而,关于性别与托班环境这个问题,也许家长要多多思考一下了,也许低龄的女孩,对托班的环境会更加敏感。三、环境对孩子的影响在为宝宝选择托班时,可能很多父母会把精力放在硬件条件、师资力量等因素上。然而,托班环境中很为微妙的变量,往往不为大家所留意。噪 音每个人都知道,很少有人会喜欢被暴露在长期吵杂的环境中,但是,由于托班中的宝宝都是低龄儿童,无非控制自己的情绪和行为。除了午睡时间,也许从早到晚都是此起彼伏的嬉笑哭闹声。在一项对平均年龄为28.2个月的宝宝参加托班的研究中,在对宝宝的灵活性、信心、活力和愉悦感进行评估后发现,托班的噪音水平与宝宝的幸福感呈负相关,而这与托班环境质量、教师能力或其他因素无关。在另一个日本的研究中,研究人员发现,生活在噪声水平超过一定阈值的地区的大多数宝宝,都存在异常的大脑活动,例如睡眠受到干扰等。那么,托班的吵杂环境肯定是无法被改变的,父母可以做些什么呢?这里要注意的是,在接宝宝放学后,尽量避免再进入吵杂的环境(例如商场等),最好晚上家里的环境也是比较安静、平和的。在与宝宝互动、游戏时,不要同时打开电视。家里人口太多时,要注意给宝宝留出单独的活动空间,尽量让宝宝专注于和父母的欢乐时光。拥 挤这一点可能很多父母也不会留意。拥挤度,通常以每个单位空间里面的人数来衡量,像噪音一样,过度拥挤本质上是另外一种压力。在一项研究中,教室面积比较小,较为拥挤的托班里,18至40个月的孩子的皮质醇(压力荷尔蒙)会存在比较明显的增高。然而,另一项研究发现,家庭和托儿所的拥挤,本身并不导致宝宝的行为问题——只有当家庭和托儿所都很拥挤时,研究人员才会看到宝宝行为问题的出现。尤其是,在拥挤的托班环境中,男孩会表现出来更多的不确定性(例如攻击性),但女孩则没有太多的区别,所以,在选择托班时,可以稍微留意一下教室面积,以及单位面积里孩子的数量。但如果客观条件所限,当宝宝的幼托班环境比较拥挤嘈杂时,家长要注意在闲暇时间,多带宝宝去一些安静、空旷,比较舒展的自然环境中,给他们的身心带来更加放松的体验。托班是一个临时性寄养环境,但对很多家庭来说是极其必要的存在,托班服务还是给家长和宝宝带来了很多新的挑战。这篇文章从一些比较新颖的角度,给父母指出了一些比较容易忽视的变量,也希望父母多多分享自己的宝宝在托班里遇到的故事,让更多的爸爸妈妈在做出选择时多一份参考。

参考资料:

Doan, S. N., & Evans, G. W. (2020). Chaos and Instability from Birth to Age Three. Future of Children, 30(2), 93-113.

Ichino, A., Fort, M., & Zanella, G. (2019). Cognitive and non-cognitive costs of daycare 0–2 for children in advantaged families. Journal of Political Economy, 704075.

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